《老師·好》:教育最大的癥結是把老師當學生管,把學生當祖宗供

時間:2019-04-01

癥結

小磊哥說

當今教育之所以處於尷尬境地,追根溯源,有兩大原因:

其一是把老師當學生管,各種考核、評比、量化、檢查層出不窮,直接損害老師工作積極性。

其二是把學生當祖宗供,學校萬一有點風吹草動,老師首當其衝。

在這樣的大環境下,老師們就像“夾心餅乾”,進退兩難。而學生們就像摘了緊箍咒的"孫猴子",難取真經。

1

那個時代的專治行為,是當下的政治不正確

電影《老師·好》火了,觀影的人,似乎都回到了學生時代,追憶起校園的青蔥歲月以及那些手持教鞭嚴厲管教過我們的老師。

小磊哥也一樣,開始想念“虐”我兩年的小學數學老師,我曾恨她,但當我發現我的成績直線上升並且改掉了“一瓶子不響,半瓶子晃盪”的毛病時,我才知道我有多愛她。

可這樣的老師,應該瀕臨絕跡了吧。

嚴格來講,那個時代老師的專制行為,放到現在看,屬於嚴重的政治不正確。

不過,這種“政治不正確”的狀態,就是我們當年經歷的歷史。

大家被老師虐,虐完了仍然愛老師。

那個年代家長和老師都有一種心照不宣的默契:管教即是愛。

放眼當下,被管教的不是學生,而是老師。被供養的不是老師,而是學生。

2

把老師當學生管,

是對老師的不尊重和不人道

王開東說得好,一流學校管心房,二流學校管課堂,三流學校管門房。工作沒有做到老師的心裡,只看住大門,沒用。

把老師當學生管,領導職數越來越多,工作卻越來越沒人幹,這是當前學校的一大通病。

有很多領導喜歡在老師正上課的時候,突然走進教室,檢查老師的備課和板書,打斷老師講課的思路,也讓老師的尊嚴在學生面前喪失殆盡。

教育是一項需要心無旁騖、專心致志、持之以恆的事業。教育最怕被打擾、折騰。古人云,人能常清靜,天地皆悉歸。

除此,各種考核、評比、量化、檢查層出不窮,被監視的老師開始喪失積極性,可老師越沒有積極性,領導們越想嚴格管理。於是,考勤機上來了,懲罰措施出臺了,老師們成了被嚴防死守的“刁民”。

當領導把老師看成了刁民,老師也會把領導看成敵人,你防著我,我也防著你,你出臺規定,我就糊弄你。

雖然上考勤機的學校越來越多,但老師們的精氣神卻大不如前。

於是,信奉散養之道的北京校長火了,被推崇被敬仰。

就像一位網友所說:老師如果沒有高度的自覺性,他不可能歷經千百次各級各類考試,最終勝出站在神聖的講臺上。

把老師當學生來管理,這是對老師的不尊重和不人道。

只有把老師當人看,老師的壓力才會減少,教育才會煥發出生機。

教育有了生機,何愁我們的孩子沒有生機?

3

把學生當祖宗供,教育失去了該有的樣子

《困在廁所裡的老師》這則笑話,曾被全網瘋傳。

一日正在講課,一名學生要求上廁所,老師覺得影響課堂秩序,不準。結果孩子尿於褲中。

家長狀告教育局:該老師違反人權,剝奪學生上廁所的權利,應嚴懲。

又一日上課,又一學生要求上廁所,老師批准。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長狀告教育局:課堂期間該老師擅自讓學生離開課室,導致學生受到傷害,教師未盡到監護義務,應嚴懲。

又一日上課,又一學生要求上廁所,老師害怕他在廁所滑倒,前往陪護,誰知老師離開課堂期間,大量學生在教室打鬧,多人受傷。家長聯名狀告教育局:該教師上課期間擅離工作崗位,致使多名學生打鬧受傷,應嚴懲。

又一日上課,又一學生要求上廁所,於是該老師帶領全班學生一起去廁所。家長狀告教育部門:該教師上課期間不傳授學業,工作態度有嚴重問題,玩忽職守,不務正業,應嚴懲。

……

這並不是危言聳聽,不誇張的說,這是對事實的白描!

去年,一則家長拉橫幅舉報老師的新聞,傳的沸沸揚揚。江都區實驗小學門口,有家長拉橫幅,橫幅上寫著“老師多次辱罵、毆打學生!天理難容!”

但是,大家一面倒地為老師鳴不平!

據說,這名學生一向比較另類,與眾不同,不是一般孩子的思維,經常在課上無端大叫,擾亂課堂秩序。在一節英語課上,該名學生又大喊大叫起來,影響班級的正常上課。英語老師忍無可忍,讓這名學生到隔壁辦公室裡,不要影響其他同學。

結果,這名學生打砸辦公室,把辦公室弄得一片狼藉,書本散落在地,辦公桌也遭到破壞。

隨後通知家長,家長來到學校,就說是老師打孩子的。

她要鬧!她要告!

在論壇上,我還看到了這樣的截圖,表明這位家長告老師,不是第一次!

在去年考試的時候,監考老師把試卷發到孩子手上,孩子就把試卷扔了。考場嚴肅,豈容胡鬧?老師就隨手拿試卷在他頭上敲了一下。

這下子不得了了,好比摸了老虎屁股。家長鬧到學校,要求老師賠錢。

說起來,老師也算是動手了,為了息事寧人,賠了一筆錢。這次是第二次鬧!

凡是有因就有果。

還記得4名高中生在課堂上喝酒的視頻嗎?

他們在課堂上喝酒,旁若無人,一副你能拿老子怎麼樣的架勢。其餘同學都在認真聽講,做筆記。

而老師,在臺前講課,對4位同學的逾矩行為不聞不問。

有讀者留言:老師是課堂的主導,對於維持課堂紀律有義不容辭的責任,怎能不管?

不是老師不想管,而是老師不敢管!

電影《老師·好》演繹的那個年代,老師對學生實施的處罰方式種類多種多樣,罰站、罰頂著水杯、調位子做第一排都是超級常見的。當然還有寫自己名字一百遍、在教室裡做俯臥撐,去操場上跑圈、舉著書高高的不許放下,蹲馬步……

可是現在還有多少老師敢這樣做?

管了之後,很可能會遭到學生的反抗、家長的投訴!

到最後名聲臭了,工作沒了,一世的清白毀了。代價太大,犯不著啊!還不如不聞不問,明哲保身。

這是滿紙荒唐言,一把辛酸淚!

4

對老師的嚴苛,正在毀掉中國的孩子

中國青少年犯罪研究會的統計資料令人震驚:近年來,青少年犯罪總數已經佔到了全國刑事犯罪總數的70%以上。

這些孩子,有的唯我獨尊,經常與人衝突,下手不知輕重,失手犯罪;

有的誤入歧途,喜歡上了淫穢色情暴力,掉入了犯罪的深淵;

有的消費奇高,又沒有收入,鋌而走險,最後一失足成千古恨。

校園之外沒有溫室,人生之中豈有兒戲。不要等到被社會和法律狠狠地懲罰了,才懂得追悔莫及。

這個世界,最不應該被苛責的是老師,最不應該被嬌慣的是孩子。

小錯就管,才能大錯不犯。

讓老師管孩子,才是對孩子最大的負責和保護。

農不重師,則農必破產;工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。

所以,你萬不可以此把老師抵到牆角,不依不饒。當一個老師面對頑劣的孩子瞻前顧後,束手無策,這個社會就病得不輕了。

5

請及時止損!

小磊哥以為,多樣化的條條框框,在一定程度上或許是對老師使命感的捆綁,相信學校中層在制定政策時,是本著好的出發點的!但是,當效果不盡人意時,我們是不是該緊急剎車?

事實上,老師本身就是管理者,有著強勁的自我約束力,"放養"式的管理或許是對老師最好的管理。

另外,學生的認知力和自我約束力是低於成年人的,賦予他們"緊箍咒",就是要他們學會為自己的行為擔責,沒有規則約束和道德標準的"孫猴子"怎能取得真經?

"把老師當學生管,把學生當祖宗供",不僅傷了老師,還害了學生。及時止損,應該是眾人的心聲吧!

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