湖南日報|婁底市第一職業中學“三得教育”探索中職教育新路

時間:2019-03-27

工匠精神育工匠

——婁底市第一職業中學“三得教育”探索中職教育新路

周 俊 劉 芾 袁愈雄 胡 俊

沒有職業教育現代化就沒有教育現代化。今年1月24日,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》,職業教育被賦予了更加重要的職責與使命。

以工業立市的婁底,正奔馳在產業轉型和經濟高質量發展的快車道。工業崛起、產業升級、智能製造,需要強大的“工匠軍團”為支撐。職業教育如何緊跟時代步伐、適應人才需要,培養技能過硬、品質優秀的技工隊伍呢?

早在6年前,婁底市第一職業中學就已經展開探索。該校校長李世傑介紹:以“三得教育”為基礎,通過“繃帶式”“計量化”“德育型”培養,將責任感、價值觀、自信心喚醒,讓每個學生都有出彩的人生。

2013年以來,該校勵精圖治,大力推進教育教學改革,針對中職學生上課聽不懂、作業做不出、考試考不好的“三不”現象,提出並踐行“讓學生上課聽得懂,作業做得出,考試考得好”的“三得教育”理念,從而使教風、學風、校風根本好轉,教育教學質量明顯提高;學生行為習慣明顯改善,自信心明顯增強,素質明顯提高;社會影響力越來越大,美譽度越來越高。

以責任育才,鋪就學業坦途

“教不嚴,師之惰。”婁底一職把抓好教師隊伍建設和教學管理作為重點,要求教師踐行“時間花夠、方法用盡、精力全投”的責任標準,每位教師對照崗位認真思考,“採取怎樣的措施,才能把工作搞好”,並撰寫崗位盡責書,進行解讀和公示。

為了讓教師更好地履行崗位職責,該校制訂《教師職業道德規範》《師德量化考核辦法》,開辦責任心專題講座;制訂“青藍工程”規劃,新老教師師徒結對,“師傅”示範引領,徒弟跟班學習,快速提升新教師的專業能力與綜合素養。

現有教材內容與學生實際接受水平脫節,是造成學生“三不”現象的原因之一。為了讓學生聽得懂,該校在深入鑽研教材、理解教材本質的基礎上,依據專業要求與學生實際,建設課次教學提綱和教學考一體化題庫。教師把本學期要上的每一節課的教學內容、要求學生做的練習題等列入計劃表,並在課堂上循序推進。學生根據題庫和知識點,有意識地反覆開展學習和操作,能快速有效地掌握技能要求。

同時,學校狠抓備課、上課、課後輔導、作業批改、考試等五個教學常規基本環節,提出“5535”課堂教學模式,規範了教學流程;實施教考分離,創造性地提出及格率和理想平均分誤差的教學效果評價指標,根據評價指標給予獎懲,確保了考試效果。每期定期舉辦教學成果展、“四方座談會”等活動,邀請媒體、學生、家長和老師共同參加,交流互動,促進提高。

以規矩立學,培育健康“苗木”

學生學習習慣不好,靜不下、坐不住、聽不進,一直是困擾職業教育的難題。婁底一職探索出“繃帶式”教育法,通過“立規、傳規、正規”三個基本步驟,狠抓學生行為規範,可謂一劑良藥。

李世傑校長介紹:“苗木長出了多餘枝芽,需要園丁修剪歸正。教育也是一樣,學生行為習慣不好,就需要採取措施幫助其改正。”

在長期探索中,婁底一職結合實際編寫出《中職學生行為規範實訓教材》《中職學生文明禮儀素養實訓教程》《常見文明禮儀用語100句》三部校本教材,對學生不良行為習慣進行系統矯正。成立行為規範講師團,將新生入校第一週、老生每期開學的前兩天定為行為規範集中學習時間,且該項考試在90分以上方可過關。

為了讓學生把規範內化成習慣,該校採取了一系列“正規”措施:對學生實行全過程監管,時時、處處都有管理員老師;開發學生信息管理系統,實時錄入學生德育表現和各科成績,老師、家長、學生和管理人員可以隨時查看,及時教育;成立學生文明監督崗不定時巡查,看到違規問題,拍照公佈,班主任及時認領並嚴格查處;每週三次的班級放學集訓,每週一次的教學部集訓,每月一次的全校學生德育之星表彰大會,形成了環環相扣的獎優罰劣的良性循環。同時,全面開展文明禮儀、五筆錄入、唱歌、寫字、普通話等專項技能訓練,通過各類豐富多彩的主題活動,全面提升學生的綜合素養。

以計量考評,完善精細管理

精益求精、開拓創新、追求完美。婁底一職把這種工匠精神融入於日常管理,通過教學和管理的全過程量化、全過程考評,注重每一個細節,讓教師得以全身心投入工作,讓學生得以在工匠氛圍中快速成長成才。

每位教職員工手中都有一本33頁的《重點常規專項工作量化考核標準》。該標準共24套,分“課堂教學”“學生紀律”“科室工作”“主題活動”四大部分,由學校根據工作實際逐步完善。

翻開這本厚實的考核標準,人們會驚歎它的精細和科學。每套標準的每一項評價都分為八個等級,考核時正負間最大分值差距可達12分。

該校設立了“科室考核工作辦公室”,專門負責重點常規專項工作的日常考核,另外校內各部門都有或專職或兼職的“考核員”。同時,還專門制定了《考核員考核質量量化評價標準》,評價也分八個等級,由值周校領導考核科考辦成員,科考辦考核其他考核員,值周校領導則由校長室給出周評價。

由於各種原因,婁底一職曾面臨很大的辦學困境。通過多方努力,學校的影響力和美譽度大大提升,在校學生從不到1000人迅速擴大至3800人,一舉成為湘中地區“風頭正勁”的中職學校。招生火爆的背後,就業形勢一片大好,學生從就業難變身為“香餑餑”,早早就被企業“預訂”。去年畢業季,就連上海大眾、三一重工、大漢集團等上市企業,都來校“搶”學生。

近年來,學校建設發展捷報頻傳!2015年,婁底市教育局在該校召開“三得教育”現場大會,經驗在全市推廣。與此同時,《婁底日報》、《湖南日報》等對“三得教育”進行了專題報道。省內外20餘所職業學校前往該校考察學習經驗,廣東理想職教聯盟組織全國22所學校現場觀摩。2017年8月,在湖南省首屆職業學校校長論壇上,李世傑校長就“三得教育”作典型發言,獲得各界高度肯定,《中國教育報》也對該校“三得教育”作了題為《“量”出大變化》的專題報道。2018年,該校劉沛沛同學獲全國“最美中職生”稱號。這一年,該校獲評湖南省職業教育學生管理10強中職學校,標誌著婁底一職邁上一個更新更高的臺階。

[責編:鄒娜妮]

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